In vielen Kommunen nehmen die Fachkräfte für die kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte ihre Tätigkeit auf. Die an sie gestellten Aufgaben sind umfassend: Vernetzung der Akteure, Einbindung zivilgesellschaftlicher Initiativen, Bestandsaufnahme, Abstimmung von Bildungsangeboten ... – daraus ergeben sich weitreichende Möglichkeiten und Chancen.

Bildungszugänge für Neuzugewanderte zu schaffen und zu fördern, bedeutet eine Querschnittsaufgabe wahrzunehmen. Bestehende Bildungsangebote müssen erweitert, bzw. angepasst werden, zum Teil ist eine Schaffung von zusätzlichen Angeboten für diese Zielgruppe erforderlich. Besondere Schwerpunkte liegen im Bereich der Sprachförderung und der Sicherstellung von konkreten Bildungszugängen. Im Rahmen des kommunalen Bildungsmanagements müssen Quereinstiege ermöglicht werden, aber auch Unterstützungsmaßnahmen Anwendung finden, die die Ausgangsbedingungen der sehr diversen Zielgruppe berücksichtigen. Hierzu gehören unter anderem die Schaffung von attraktiven Kindertagesstätten für alle Sozialgruppen, eine angemessene Umsetzung von pädagogischen Konzepten in den Schulen, die Anerkennung und der Erwerb von beruflichen Qualifizierungen sowie die Gewährleistung von Bildungsberatung für alle Zielgruppen.

Die Einbettung der Koordinierung in ein ganzheitliches Bildungsmanagement fördert die Vernetzung und Einbindung in die kommunalen Strukturen. Auch ein Bildungsmonitoring kann hier unterstützend wirken, zum Beispiel indem quantitative und qualitative Berichterstattungen dazu beitragen, Tendenzen und Handlungsbedarfe zu erkennen.   

Koordinierung - Aufgabe mit strategischer Bedeutung:

• Schlüsselfunktion für Zusammenarbeit und Abstimmung von Handlungsfeldern: Den Koordinatorinnen und Koordinatoren kommt eine strategische Aufgabe zu, deren Kern darin besteht, vorhandene Strukturen und Bedarfe zu erfassen, um eine bedarfsgerechte Bildungsbeteiligung für eine heterogene Zielgruppe zu fördern. Bei der Koordination der Zusammenarbeit verschiedener Ämter und Handlungsfelder übernehmen sie eine Schlüsselfunktion. Sie erfassen Informationen aus der Politik und stimmen diese auf ihre Handlungsfelder ab. Sie nutzen und erarbeiten Datengrundlagen und beziehen externe Akteure aus der Wirtschaft und dem Non-Profit Bereich in ihre Tätigkeiten mit ein.
• Sinnvolle Verankerung und Einbindung in Entscheidungsprozesse: Die Koordinatorinnen und Koordinatoren nehmen eine strategisch wichtige Position ein, in der Wissen gebündelt und Handlungsbedarfe koordiniert werden. Aus diesem Grund müssen sie Relevanz haben und innerhalb der Verwaltungsstruktur sinnvoll verankert sein. Die strategische Anbindung sollte an bestehende Steuerungsstrukturen andocken, wobei auch parallele Koordinierungsstrukturen anderer Fachbereiche miteinzubeziehen sind. Da die Koordinatorinnen und Koordinatoren über Ressortgrenzen und die Verwaltung hinweg agieren, sollten sie in Entscheidungsprozesse verlässlich eingebunden werden bzw. sollte die Abgrenzung von Verantwortungsbereichen klar gekennzeichnet sein.
• Verbesserung von bestehenden statt Schaffung neuer Strukturen: Die Schwerpunkte der Arbeit einer Koordinatorin/eines Koordinators sind weniger operative Herausforderungen als vielmehr die Schaffung lösungsorientierter Strukturen. Es geht jedoch nicht um ein Mehr an Strukturen, sondern eine Verbesserung der vorhandenen Abstimmungswege.